海外教中文的所思所感

By:段文卓老師

我在温哥华教中文已经是第七个年头了。我曾经教过三，四，五，六，七年级，现在带八年级。我们中文学校有学生上千人，80%以上的学生是纯中文背景（即父母都是华人），但是这些中文背景不一定是来自中国大陆，他们也可能来自新加坡、台湾和香港等地。有些学生的家庭、只会说方言，和来自半中文背景（父母一方是其它民族或国籍）的学生差不多，可以都归于非汉语背景。

因为中文是一种读音和字形完全没有联系的语言，所以对许多英文背景的初学者来说，困难是相当大的。可想而知来这里读中文的学生很少是出于自愿的。给这样的孩子上课除了耐心以外，注重的就是讲课的方式方法。因为所有的孩子学习的耐性都是有限的，所以如果老师讲课的时间太长，学生就听不进了。因此我讲课总是和课堂练习穿插进行，如分小组读课文，个人回答问题等。在做课堂练习的时候，尤其是板书，我鼓励学生自愿到黑板上书写，全班同学互相帮助，共同完成练习。这样做既活跃课堂气氛，又可以促进学生之间的友谊。

让学生自己读课文和解释课文，目的是让学生充分参与教学。既能吸引学生的注意力也能了解学生的学习程度。课堂提问时，根据学生的学习情况，有时采用点名回答问题，这主要是照顾那些从不举手发言的学生。要保证每个学生都有开口的机会。分小组读课文、讨论问题时，可以看见有些学生所充分表现的组织能力。那些不愿意在全班同学面前说话的学生，也会比较容易接受在小组发言。

语文学习的四项基本功，对于一般学生而言，最难的应该算是写了。而对于海外华裔学生来说，用自己的母语来表达自己的思想更不是一件容易的事情。一般来说，语言基础好，阅读量较大，思维清晰的学生文字表达能力会相应的强一些。所以对于基础差的学生，要求他们把自己要说的意思大概表达出来，但是对于基础较好的学生，就可以让他们有更加广阔的发展空间，提倡自由表达，快乐作文，鼓励他们写自己身边的人和事物。这样因人而异的教学方法，教学效果就比较好。因此，我的感受就是中文教学要以吸引学生为主，讲究教学方法为辅，才能把中文教好。希望日后我们的学生能在中文学校愉快地学习，尽所能地感受中国文字所隐藏的无穷魅力，尽所能地贴近汉语，感受中华文化的博大精深！